探究幼兒園空間設計中的趣味性表現（下）

2018年3月12日——愛玩是孩子的天性，趣味性的空間設計才能對他們有強大的吸引力，才能更好的開發智力。那設計什么樣的幼兒園建筑空間才適應當代幼兒智力和情感運動等能力的發展需要？才能為幼兒感知探索世界、豐富情感提供更好的學習成長環境？才能讓幼兒在具有趣味性且能寓教于樂的環境中快樂生活？這些都是值得空間設計者不斷探索和追求的課題。上一篇我們闡述了空間平面形態的趣味性表現，本文將重點分析空間立面形態的趣味表現。

在立面形態上，要注意每層與每層之間的空間共享和交流。樓梯作為貫穿層與層之間的交通通道，在趣味性表現上也不能忽視。例如在垂直交通空間設計上，傳統的幼兒園選用單雙跑樓梯，現在更多手法是采用旋轉滑梯的形式，使交通空間變得更加趣味性。幼兒置身其中不同的位置都會帶給他們新奇的思維空間體驗，使其擁有像迷宮一樣的魔力、變幻莫測，讓孩子在不斷的空間設計變化中體驗驚喜。

在立面空間的聯系上應采用一些共享空間的結合，比如某幼兒園一樓圓形的共享大廳采用了橢圓形弧度設計，使空間設計更加柔美動感，給幼兒親切感。大廳中心上方和二樓通過滑道相連，孩子可以順著二樓的滑道快速滑到一樓區域，使立面空間融通性增強。順勢而下的過程讓幼兒得到了新奇的體驗，在感受空間設計趣味性的同時又鍛煉了體能。

通過二層的旋轉樓梯可以到達屋頂平臺，在平臺上有屬于幼兒的小小活動天地。設置安全鋼構透明玻璃板屋頂，既能看到其幼兒空間的狀態，又具有移步異景的多重空間設計效果。屋頂區設置了半圓弧形陽光頂棚，在灑滿陽光的晴天，透過彩色圓孔，可在地面形成奇妙的光影色彩，在舉行活動的夜晚孩子又可以仰望星空無限想象，即使雨天孩子也可以觀察雨滴散落的感覺。這樣的空間設計既可以為幼兒遮風擋雨，又是觸動他們幼小心靈的美妙地帶。

在幼兒教室單體空間內部，也可通過夾層空間設計來體現其趣味性。讓孩子爬上爬下，通過夾層的錯落產生上下視覺觀察的有趣變化，連接夾層的垂直交通也可以用剛性繩索、網兜或者滑梯等手段增加空間內部的層次及趣味性體驗。因此幼兒園的空間設計形態選擇要在適應幼兒身心發展的空間尺度基礎上，打破固定不變的空間形態，加強不同功能空間的交流與融合，尋求平面與立面空間形態的組合變化及凹凸錯落。只有富于變化及節奏感的趣味空間設計形態，才能獲得幼兒的認同和喜愛。

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